「陪孩子寫作業，內心是崩潰的。」這是不少父母內心的真實寫照。
而其中真正的原因，是孩子不會主動學習。
有很多孩子從幼稚園開始就讓家長們很著急，不管是看書還是寫作業，每次都是被逼著才去學習。也曾試過「快樂教育」，但孩子還是沒有任何改變，不知道怎樣才能讓孩子愛上主動學習。
我之前一直犯愁女兒學英語的事情，不管怎麼教，孩子的英語總是學不進去，而且已經開始有了厭煩的跡象，直到這時我才明白，女兒不是學不好，而是對英語沒有興趣。
直到後來聽到某個專家說，英語版的《小豬佩奇》發音清晰、畫面也更明麗，是很好的英語啟蒙動畫，正好女兒也很喜歡這部動畫片，所以就天天放給孩子看。
後來同齡的小朋友來家裡玩，看她居然能聽得懂英文，覺得她好厲害。從那次之後，女兒明顯對英語上心了，不用我再一遍遍教了。
其實這就是心理學中的 「鳥籠效應」。
「鳥籠效應」是心理學家詹姆斯發現並認證的。
具體含義是：偶然情況下，人們獲得了一件原本不需要的物品，在此基礎上，繼續添加更多與之相關而自己不需要的東西，這種被物異化的心理現象被稱為「鳥籠邏輯」。
心理暗示是鳥籠效應最重要的特徵，它可以直接影響人的行為。
在教育孩子的過程中，學會利用這一點，可以提高孩子的主動性。
生活中這樣的情況有很多，為什麼孩子會被「鳥籠效應」牽引，真正原因是什麼呢？
▼「鳥籠效應」的故事：
「鳥籠效應」的來源是詹姆斯和卡爾森的一次打賭。
詹姆斯當時很有底氣地說：「我一定會讓你不久之後養一隻鳥。」
卡爾森從來沒有養過鳥，所以對詹姆斯的話根本不信。
後來詹姆斯送給卡爾森一隻鳥籠，但裡面沒有鳥，大家都懷疑卡爾森把鳥養死了，迫于旁人的眼光，卡爾森最終買了一隻鳥回來。
人們看到鳥籠就會聯想到鳥， 這是受慣性思維的影響。
卡爾森自己根本需要要鳥，不過別人都覺得他有鳥才正常， 這給他帶來了壓力，讓他覺得養鳥才是正確的行為。
教育孩子，這個道理也同樣適用。這種他人給予的心理暗示，會讓孩子產生自主興趣。
「鳥籠效應」的必要條件是提供「鳥籠」，孩子所需要的「鳥籠」是什麼，這是父母要重點思考的問題。
一般來說，父母想要孩子往哪個方向發展，就要為孩子提供合適的選擇。
而那些不必要的選擇，可以果斷剔除。
▼操作步驟：
第一步：找到孩子的興趣點，拋出「鳥籠」
美國心理學家羅姆·布魯納說：「學習最好的刺激，是對學習材料產生興趣，而不是諸如等級或者競爭等外在目標。」
有了興趣，孩子才會產生學習動力，並能有精神堅持下去，遇到挫折，也會逆流而上。
可以說，發現孩子感興趣的點，是「拋鳥籠」的最佳方式。
★發現「高興趣點」的具體做法：
①陪玩
父母要多陪伴孩子，不要總是站在高處指揮。
在和孩子交流的過程中，主動發現他們的興趣所在，而不要等著孩子來告訴你他喜歡什麼，可能他自己也搞不懂。
父母要多花時間，多思考孩子的興趣所在，多陪伴玩耍就是個很好的途徑。
②試著發展孩子的興趣
若孩子沒有表現出明顯的興趣，父母可以 讓孩子多去嘗試，看看自己到底喜歡什麼。
比如讓孩子學習音樂、繪畫、寫字，孩子想學，只要條件允許，儘量支持孩子。
孩子能堅持下來的，通常也是他的興趣所在。
第二步：巧用積極的「心理暗示」
法蘭西斯培根說過：知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。
孩子不願意學，最根本的原因還是興趣不夠，父母可以提供助力。
孩子正處在好奇心旺盛的階段，一切具有魔法色彩的事物，都可以吸引其注意。
比如孩子不愛寫作業，可以用 「魔法作業本」的方式引起孩子的注意。
★具體做法：
①「放大優點法」，製造魔法作業本
孩子對枯燥的作業沒有興趣，可 對漂亮的作業本沒有抵抗力。
父母可以買給孩子一個「魔法作業本」，讓孩子覺得寫作業就像在施展魔法一樣，從而調動起充分的興趣。
②「讚美法」，讓孩子產生滿足感
孩子寫作業是個比較漫長的過程，光靠本子的魅力維持不了多久，父母可以 適時誇獎孩子。
比如字寫得不錯呀，語言組織得很好，讓孩子產生興奮感，才更有學習的動力。
③「期望定律」，讓孩子將父母的期望轉化成目標
孩子很想在父母面前有所表現，如果孩子已經在學習狀態中，父母可以適當給其提供目標。
想要得到肯定的孩子，會朝著目標前進，儘量達到父母的期待值。
第三步：跳出「慣性思維」，摒棄無用的「鳥籠」
「鳥籠」有弊有利，正面效應要有效利用，同時也要主動避免負面效應。
而要做到這一點，最重要的是跳出「慣性思維」，這點很難，但也不是沒法做到。
★跳出「慣性思維」的具體做法：
①換位思考，確保「鳥籠」真的對孩子有用
很多努力都是父母一廂情願的，只有給孩子真正感興趣的東西，他們才可能主動學習。
如果「鳥籠」不是孩子的興趣，那這可能就會變成禁錮，不僅不會提高孩子的興趣，反而造成反效果。
②轉換性逆向思維，可觀分析「鳥籠」的作用
孩子自己的分辨力不夠，有時因為從眾，會跳進錯誤的圈子。
這時父母 要提前分析其中的利弊，並告知孩子，避免孩子走得太遠，浪費時間。
孩子學習自主性，只有依靠內在力量才能得到。父母只要做好引導工作，分辨哪些利于孩子發展，儘量讓他們少走彎路，就已經很不錯了。
1、心理暗示
一個精美的空鳥籠，會帶給人們無限的想象：鳥是飛走了還是死掉了？應該買來一隻會說話的鸚鵡，還是會唱歌的黃鸝更好呢？這都是因為鳥籠帶來的聯想，同時也給人帶來心理暗示，比如鳥籠裡就應該有鳥，書櫃就應該擺滿書，買了鋼琴就應該學彈琴，這種心理暗示會讓孩子覺得這是很正常的事情，是自己心甘情願的。
2、潛移默化
「鳥籠效應」對孩子產生的影響不是立竿見影的，而是潛移默化對孩子產生的影響，正如杜甫詩中所說「隨風潛入夜，潤物細無聲。」相比父母的逼迫式學習，「鳥籠效應」更加隱蔽，順其自然發生，更容易使孩子自發坦然接受，陳姐不經意的舉動，使孩子愛上閱讀成為學霸，就是這樣自然而然發生的。
3、鳥籠邏輯
「鳥籠效應」會使孩子進入「鳥籠邏輯」，父母給孩子準備一個書櫃，孩子就會想到用書填滿它；父母給孩子準備一個尤克裡裡，孩子就會想到要學會尤克裡裡，當孩子擁有這種「鳥籠邏輯」，就很自然地展開與之相關的聯想，促使孩子主動看書、學琴。
Wendy媽有話說：
我們今天學習「鳥籠效應」，目的是更好地教育孩子，現實生活中，父母總在逼迫孩子學習，而孩子也總是學不好，弄得家長頭疼，孩子逆反，家長想改變逼迫孩子學習的困境，必須學會利用「鳥籠效應」
，讓孩子自主學習。
